张艳

我们通常是从模仿上课开始走上教学之路的，慢慢地能独立上课，慢慢地能分清知识点、落实知识点，慢慢地了解学生接受知识的规律，慢慢地知道承载知识学习的是哪些相关的经验与思想，慢慢地知道哪些课是我们必须要帮扶的，哪些课学生是可以自己解决的。在聆听，借鉴名家前辈之余我们只有不断地去尝试，去经历，才能在一次次的缺憾中不断反思，认真修炼，达到蜕变。

在成长的道路上，每一位老师都离不开“公开课”的“打击”与“提携”，磨课的过程虽然很“痛”，但就是这种透彻的领悟，才成就了更好的我们。一节课带给我们的思考有很多很多：

一、暖场互动，活跃气氛预设与实际有所出入时的临场应变

公开课少不了互动，课前互动是为了缓解学生的紧张情绪，让学生在课堂上放得开，公开课前“开场白”的问题从学生和听课老师的角度提出，与学生的对话要真实、自然，充分发挥自身的优势，关键时刻幽自己一默，给学生营造一个轻松诙谐的课堂氛围。当然，如果没有达到预想效果，学生似乎还有点拘束放不开的时候，老师要迅速调整，抓住契机，继续忽悠，教师所说应该从学生心里所想出发，对于怯于表达的同学给予鼓励：“到公开场合我们是展示个人特色的。”“有时候缺憾，失误比一次精彩无误的回答更有意义！”“大胆表达，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，都说一样的好，那不成批量生产的机器人了吗？”“也许你会给大家提供更好的思路，更美妙的视角。……