刘星

◆摘  要：初中时期是学生情感形成的关键时期，但这一时期也是学生情感的叛逆期。现在的初中生都是“00”后，他们往往追求个性自由，反对束缚，如果教师仍然沿用传统的教学方法，必然会导致学生的逆反心理。在此背景下，情感教育法就应运而生。笔者在总结前人情感教育法运用经验的基础上，结合自身对班级管理的实践，分析了当前班主任管理中存在的一些问题，并探讨了情感教育法下班主任班级管理的措施，希望本文能为班主任做好班级管理工作提供一定的参考。

◆关键词：情感教育法;班级管理;措施

初中时期学生的心理变化、起伏较大，这一时期他们向往自由，不希望被约束，存在逆反心理。为了帮助学生健康成长，初中班主任需要努力寻找适合学生的班级管理办法。情感教育法是一种适用于学生的教育方法，这种方法能最大程度上估计学生的心理情况，能维护学生的自尊，十分适用于初中班级管理。在教学中，初中班主任要努力学习情感教育法，掌握这种教育方法的精髓，并将这种办法与班级管理融合起来，让学生在这种办法的引导下健康成长。

一、初中班级管理中存在的问题

（一）教师忽略了学生的情感需求

在当前的教育中，许多教师片面强调学生的成绩和纪律，但是忽略了学生的情感需求，主要表现在两个方面。第一，教师没关注学生的情绪变化。在班级管理中，许多学生对教师的管理方式、方法存在不满，教师在公布班级管理制度时，将一些规定强行加在学生身上，学生对此表现出反感情绪，教师却忽略了学生的这些情绪。……