孙金红

◆摘  要：游戏是幼儿早期教育中幼儿学习知识、发展能力、拓展思维和进行社交的主要方式。在幼儿园的游戏活动中，教师对幼儿的引导以及师生之间的互动至关重要。幼儿园游戏活动的开展要求教师通过有效的设计，创造和谐有爱的游戏氛围，加强对幼儿的关注，注重与幼儿形成良好的互动关系，从而提升游戏活动的效果，在游戏活动中促进幼儿身心健康成长。本文通过探讨幼儿游戏中师生互动的现状及对策，为相关工作的开展提供参考。

◆关键词：幼儿园;游戏;师生互动;现状;对策

幼儿园游戏中的师生互动是一种双向的、持续性的且互为主体的交互过程，在师生互动当中，互动情景应当由师生共创，二者之间应当处于平等的地位。但是在实际的幼儿园游戏活动中，由于诸多问题导致师生互动的效果不理想，师生之间的关系不对等，制约了幼儿游戏的效果。基于此，教师应当有意识的树立正确的师生互动意识，加强与幼儿之间的沟通，形成平等、良心和积极的互动关系，引导幼儿更加积极投入的参与到游戏当中。

一、幼儿园游戏中师生互动的现状分析

1.师生互动的主体层面

幼儿园游戏的师生互动中，幼儿与教师应当是平等的关系，通过师生之间的互相促进与互相影响，提高幼儿园游戏的效果。但是就目前情况而言，幼儿园游戏中的师生互动普遍存在着教师主导的情况，教师作为幼儿园游戏的主体，在幼儿园游戏活动中往往承担着组织、指挥、约束、管理等作用，而幼儿一般作为被动的接受者，其主观感受容易被教师所忽略。……