蒋法娅

◆摘  要：古诗词是中华传统文化中的瑰宝，包含了丰富的爱国主义内容。在教学中，需要从享受爱国诗词的节奏畅快，感受爱国诗词的语言魅力，探究爱国诗词的表达意蕴，实现在中职语文古诗词教学中对学生爱国主义情怀教育。

◆关键词：中职语文;古诗词;爱国主义情怀

古诗词是中华民族几千年流传下来的瑰宝。有的写景，指向对生活细致的观察;有的记事，指向对事物的感性认知;有的抒情，寄寓作者的志向表达。此外，还有很大一部分古诗词蕴藏着丰富的爱国主义内容。在教学当中，从诗的“言”中提取“意”，让诗词当中的爱国主义情怀变得可亲、可近。

一、享受爱国诗词的节奏畅快

进入中职学校的语文学习，学生已经初步掌握了诗词诵读的方法。能够读的准确、有感情。如《永遇乐·京口北固亭怀古》一词内容豪放，折射出闪烁的爱国主义光芒。在朗读当中，首先要读正确。对于中职学生来说，这首词读的正确是基础的目标;其次要读通顺。因为词在古代是有固定的调子，就要从词的节奏、韵律入手;最后要读出情味。作者辛棄疾年近66岁，临危受命镇守京口要道。他来到北固亭，登高远望，三国时期的往事历历在目，再对照今天北伐冒进，心中不由得发出了许多感慨。因此，这首词的情味，就要找到作者情感基调。如初读环节，就可以设计这样的教学片段。

师：同学们，辛弃疾的伟大的爱国主义诗人，他的诗词，在内涵上有纵有横，在笔法上大开大合，是豪放派的代表。……