刘建华

◆摘  要：新课程改革的全面推进，教师更重视学生综合能力发展问题。为此，应提升班主任班级管理水平，关注学生感受，构建和谐民主、积极进取的班集体，以便对学生的成长形成正向引导，使他们全身心投入到学习中去，更加关心班级事务，具有进取意识、探索精神、助人品格。作为小学班主任，应优化自身的育人理念，创新教育教学管理方式，关注关心班级中的每位学生。在此，笔者依托自身多年班工作经验，漫谈发挥小学班主任育人优势的有效策略。

◆关键词：小学;班主任;育人经验;探思

《中小学班主任工作规定》中指出“应坚持‘育人为本、德育为先的教育原则，促进学生身心健康成长[1]”。为此，作为小学班主任，不仅应认识到自身肩头责任重大，也应讲究工作方法，使班级管理工作更具创新性与实效性。密切班主任与学生间的联系，让小学生愿意亲近班主任，当遇到生活困惑、学习烦恼或人际问题时，能够主动寻求班主任帮助。在鼓励教育中，构建亦师亦友的师生关系，使学生具有良好的认知意识、价值观、思想品德与学习能力，让小学生变得更加独立、自律。

一、小学班主任班级管理问题

面对新时代经济的快速发展，孩子的成长环境、家庭教育氛围、自我性格特点等具有较大的差异性，家长也更加关心子女的教育问题。传统的班级管理方式，因理念相对陈旧、方式略显落后，难以满足学生的学习与发展需求。传统的班主任制定班规班纪，以硬性管理为主的教育方式已经不适用。……