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从小故事到大思想,教活汉字有讲究

2021-07-23高子阳

教育研究与评论(课堂观察) 2021年3期
关键词:符号语文教师

高子阳

先看一个教学片段:

师同学们,你们知道什么是“幸”?

生“幸”就是“幸福”的意思。

师说得不太对。我们一起来看看“幸”这个汉字。请同学们跟我一起写。

(学生伸手准备跟老师写。)

师上面是“土”,下面是人民币符号“¥”,代表“有钱”。幸福就是你得有钱,没钱就不幸福。

(学生个个睁大眼睛,疑惑地看着老师。)

师在土里种着种子,收获了很多庄稼,是不是很幸福?

生是很幸福!

师所以幸福里面有土,古人说“土里生金”,“金”不就是钱吗?

生是!

师孩子们,如果你们以后个个都很有钱了,是不是很幸福?

生是!

师“幸”就是在土里种了东西有收获,并且家里很有钱,或者说土里生出了很多黄金,有钱了,所以幸福。

(听课老师对这位老师的教学报以热烈的掌声。)

从观课现场教师的掌声可以判断,大家是认可这一教法的。身边有几位教师都因这位老师的发现而发出赞叹,觉得自己认识“幸”字几十年了,却没发现这个字中藏着“人民币符号”。当然,这也充分说明,这些教师没搞清楚什么是“幸福”。为什么这么说?我们先来看看“幸”这个字的演变历程(见图1)。

从图1可以看出,“幸”字演变过程中的每个字形都有看似人民币的符号,但实际上又不是人民币符号的“羊”。这又该做如何解释呢?还需从人民币“¥”符号产生的源头说起。资料显示,1935年,國民党政府对币制进行改革,以法制形式强制确定了流通货币,即“法币”。一开始,法币只同英镑(“£”)保持一定的比价,后来,随着美元在国际市场上的作用越来越大,法币又同美元挂了钩。……

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