全永男 高晨

◆摘  要：日语的学习除了词汇、句型、语法等内部结构外，还包括社会属性等外部系统。实际上，语言交流不仅仅是词汇和语法知识的重叠，还混合了非语言交流手段、相位语等社会语言学等多重要素。日语因性别、年龄和特定领域用语的使用不同，在语言使用效果上发生差异。

◆关键词：日语位相语;性别;区域;特定领域;差异

日语有着因年龄、职业、地位或性别的不同，其表达形式也会随之变化的特性，此特性称为“位相语”。例如中文中“等等我，我也去”的表达，日语可翻译为：①ちょっと待ってください（ませんか）。わたくしも行きます（から）。②ちょっと待ってくれませんか。僕も行きます。③ちょっと待ってくれないか。僕も行くから。④ちょっと待ってくれ。僕も行くよ。⑤おい、待てよ。僕も行くからさ。⑥ちょっと待ってくださいません？わたしも行きますから。⑦ちょっと待ってくださらない？わたしも行きますので。⑧ちょっと待ってくれないかしら。わたしも行くから。⑨ちょっと待ってちょうだい。わたしもいくわ。⑩ちょっと待ってよ。わたしも行くから（さ）。

从直观的句子长度就可以看出，用日语表达同样意思的中文，对待对象越是想表达委婉和尊重，句子的长度也会越长。「行きます」、「くださる」等的礼貌表达，表达尊重的意味也更重。在日语表达中，句子的末尾不仅能看出说话两人的亲疏关系，还能从人称中看出说话人的性别。例如男性用语「僕」，女性用语「かしら」等。

“位相”的概念原本是用于数学、物理学、电学、天文学等自然科学领域的概念，与语言学似乎八竿子打不着。但日本著名国语学家菊沢季生第一次将这概念引入到语言学的范畴。

日语中的位相语错综复杂，与社会环境的发展变化密切相关，离开社会，位相语就仿佛鱼儿离开了水，毫无生存的余地和价值。所以，研究位相语一定不能脱离社会的依托。

一、性别的差异

男性用语和女性用语的存在是日语非常显著的特征，也是日本文化的重要组成部分。……