后倩

◆摘  要：在当下小学英语阅读教学中，教师应该要更加注重探究互动式教学，增强生生、师生的对话空间，一改沉闷的课堂氛围，并从互动中获得反馈，掌握学生的学习情况，进而采取针对性的教学方法。师生互动教学侧重教师“导”，学生“学”，指教师通过提问进行引导，结合多媒体教学、情境教学等方式增强师生间的交流、互动，教师通过学生的反馈采取具有针对性的教学措施，其关键在于扭转师生地位，培养学生的学习动机。本文从当下小学英语月底课堂的现状出发，提出了师生互动教学其的运用策略。

◆关键词：小学英语阅读;师生互动;反馈

随着新课程改革进程的不断深入，各级课程都在积极响应，新课程改革强调将师生互动作为主要内容，以提升教学效率为出发点，扭转师生地位为根本落脚点，给予学生对话和互动的空间，促进知识的理解和吸收。小学英语阅读课堂由于教学理念等原因，教学形式还停留在传统“填鸭式”教学阶段，学生被动接受知识，师生缺乏互动，导致教学质量低下，想解决这一难题，就需要教师创新教学模式，积极应用互动教学，突出学生的主体地位，增强师生间的反馈，打造出高质量的英语阅读课堂。

一、小学英语阅读教学的现状分析

当下多数小学英语教师仍是采用传统的课堂教学模式，在教学过程中，教师并未深刻领会到新课程改革的要求，课程模式倾向于模式化和程序化，更加注重教学流程的设计和教学目标的达成，忽略了学生的互动和反馈，学生学习兴致低迷，师生互动较少，课堂氛围低迷。……