◆摘  要：写作能力是英语素养的综合体现。而目前初中英语写作教学效率不高，学生对写作兴趣寡然，望而生畏;许多教师把阅读和写作割裂开来，制约了学生写作能力的发展。笔者从分析当前初中英语写作教学中存在的问题入手，结合具体教学实例探讨如何以读促写，以期提高中学英语写作教学的有效性。

◆关键词：以读促写;初中英语;写作教学;有效性

作为初中英语教学的两大重要内容，阅读教学和写作教学之间存在必然联系。阅读是理解吸收，写作是理解表达，充分有效的吸收有助于有力的表达。我们应该利用阅读和写作之间的内在联系，以读促写，引导学生把学到的语言知识、悟到的谋篇布局、激起的情感思维自觉应用到写作中去，达到学以致用的目的。

一、初中英语教师课堂教学策略改善的方向

（一）建立平等师生关系

新课改理念要求学生和教师在课堂上的相互沟通，才能充分发挥学生的积极性。新课改要求教师要建立一个平等的师生关系，利用每个学生的特点进行不同方式的授课。初中英语教学是一项可以将学生和教师平等地融进课堂的教学。以往的初中英语课堂过于严肃，教师只是死板的进行英语知识的阐述，并没有将学生的观点和想法融进教学之中。

在初中英语教学中，要想让学生们愉快的学习，建立平等的师生关系是十分必要的。平等师生关系可以使学生不仅仅是学生，老师也不仅仅是老师，将初中英语课堂“变身”成一个教学相长，相互学习的兴趣课堂，才能使学生在快乐初中习英语知识。……