汪浩

◆摘  要：信息技术作为学校教育教学必不可少的一门学科，是集知识性与技能性于一体的新兴基础学科。随着新课程改革的推进，传统的信息技术教学手段已不能适应特殊教育发展的需求。作为信息技术教师，要坚持以学生为中心，树立新型教学观;及时调整教学方式，提高信息技术教学方式;完善课程教学评价体系，提升教学质量，更好地发挥学科育人功能，促进学生健康成长。

◆关键词：新课改;高中;信息技术教学;优化措施

新时代以来，信息技术在各个行业和领域都得到广泛的应用，教育行业也不例外。在互联网技术迅速发展的今天，信息技术已成为学生发展的一项必备技能，尤其是对于特殊教育而言，注重残疾学生的潜能开发和缺陷补偿，提高残疾学生的综合素质，已成为当前特殊教育学校亟待解决的主要问题。基于此，本文立足于特殊教育，积极探讨了新课改形势下高中信息技术教学的优化措施，希望能为相关教育工作者提供参考。

1坚持以生为本，树立新型教学观

随着新课程改革的深化，《普通高中信息技术课程标准》对信息技术这一课程的性质、基本理念及课程目标等都有了明确的规定。而聋校高中信息技术课堂教学也要根据听障学生的生理特点和特殊需要，及时地对各年级的课程内容、课程目标做出相应的调整。培养学生的信息素养，提升学生的信息技能，从而进一提高听障学生在信息社会中生存、发展的能力。……