贺书艳

摘   要：初中语文阅读教学通过激发学生的学习兴趣、设置适当的情景、注重阅读的积累、培养阅读能力的教学方法，可以有效地培养学生的阅读能力，使学生思维及听、说、读、写能力得到提高，让学生受到艺术形象的感染、真理的启迪以及道德的教育，从而提高初中语文阅读课的实效。

关键词：初中语文;阅读教学;能力提高

中图分类号：G633.33   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）14-0025-02

好的阅读课能有效培养学生的阅读能力、提高学生的思维能力，陶冶学生情操，使其受到艺术形象的感染、真理的启迪及道德的教育。采用激发学习兴趣、创设恰当情景、注重阅读积累、培养阅读能力四个方法，可有效提高初中语文阅读课的实效。

一、激发学习兴趣

（一）课前激趣

为达到好的阅读教学效果，可在学生学每一课前设计激发学生兴趣、情感、求知欲的合理导语，用导入语音、讲故事、设置悬念、引用诗词格言等方法导入新课，激发学生学习的兴趣，使学生主动学习、认真思考、积极探究。例如，在上阅读课《诗经两首》其中的《蒹葭》时，教师课前用语音导入法，播放邓丽君唱的《在水一方》。这首歌根据《蒹葭》改编，情景交融，学生在聆听时会沉浸在缠绵悠长、哀怨凄婉的乐曲中，一下就唤起了学这首诗的兴趣。动人的音乐让学生对该诗印象深刻，产生澎湃的情感，更易体会作者的思想感情。

（二）课上保趣

由于初中生注意力不持久，教师课上要运用不同方法保持其学习兴趣。一是教师讲课的语言要简练、激昂、诙谐、形象，做到声情并茂，富有感染力。……