储美玲

【摘要】微课，适应时代教育发展的需要，能够引起学生的关注。当前微课的设计存在很多的问题，很多教师在设计微课内容时没有考虑到文本和学生这两个最关键的因素，致使微课失去了教学有效性。那么如何运用微课催生精彩语文课堂呢？文章针对这个问题做了深入的课堂实践研究。

【关键词】微课;小学语文;学生

语文课堂是小学生学习母语、掌握母语知识的重要场合，也是学生发展文学素养的主要阵地。中华文化源远流长，五千年文明孕育了无数的精彩篇章。小学生是祖国的未来，是国家的希望。掌握好母语、运用好母语是每一位中国人的责任与义务。随着社会的快速发展，信息技术逐渐走进课堂，给小学语文教学带来一阵清风。

小学语文新课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”随着微时代的到来，微课走进了小学语文课堂。微课的主要特点是“微”，在较短的时间内完成对某一个知识点的重点讲解，便是微课的重要意义。合理利用每一种教学资源是优秀语文教师必备的能力。运用微课开展小学语文教学活动，不仅可以激发学生学习语文的兴趣，而且可以让学生在较短的时间内理解重点的教学内容，拓展文本思想内涵，促进学生思维能力的发展。……