张黎霞

【摘要】学生是课堂学习的主体，由于学生的生活背景不同，认知能力不同，所以他们在学习中有着个性化发展的需求。教师在实际教学中要创造条件来满足学生的个性化学习需求，从提供适切的材料入手，到为学生搭建成长的平台，保证学生有足够的发展空间，以促成他们的个性化学习。

【关键词】个性化学习;发展空间;学习材料;个性化成长

学生是课堂学习的主体，是一个个独立的个体。为了满足学生的发展需求，推动学生的个性化成长，教师在课堂教学中要创设条件推动学生的个性化学习，要让学生有足够的成长空间，有宽松的成长条件。教师在实际教学中要推动学生的独立学习和探索，让学生有充分的经历和个性化的思考，促成学生的个性化学习。具体可以从以下几个方面着手。

一、提供适切的学习材料，赋予学生探索空间

学生的个性化学习应该贴合学生的认知现实，与学生的学习能力、学习途径等联系起来。在组织学生学习的时候，教师要考虑到学生学习基础、学习能力的差异，推动学生展开个性化、独立的探索，以获得不同的体验。在此过程中，学生的经历和体会都能成为课堂教学中的资源。

例如在“圆的面积”教学中，教师在课前通过导学单引导学生就如何求出圆的面积展开探索，因为有之前的学习经验作基础，不少学生想到将圆转化成已经学习过的图形来计算面积。在独立思考、自主实验和求教于他人的基础上，学生就这个问题展开的探索是不同的。……