扎西当知

【摘要】传统教学模式以教师为课堂主体，教师与学生之间互动少，学生学习兴趣与积极性不足，师生之间彼此了解不足。教师应对授课方式进行适当调整，调动学生学习的积极性。在数学教学过程中，教师要适当穿插趣味游戏活动，使原本枯燥无趣的教学过程充满活力，提高小学生的学习兴趣，促进数学教学的有序展开。

【关键词】小学数学;趣味游戏;小学生

一、前言

根据小学生活泼好动的天性，教师需要将游戏环节引入数学教学中，设计出集智慧、娱乐、教学于一体的新的教学模式，使枯燥的教学过程变得丰富而充满趣味，令学生在游戏過程中掌握数学知识，达到寓教于乐的目的。在数学教学过程中，教师要根据每位学生的学习能力、性格特征，结合教学内容，为学生量身打造一系列富有趣味性和学习性的游戏，让学生在游戏中体会数学的魅力。在数学教学中插入趣味游戏环节不仅符合新课标的要求，而且是教学改革中浓墨重彩的一笔。在数学教学中具体如何应用趣味游戏？可以采取如下方法。

二、在适当的教学内容中穿插趣味游戏

数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，而小学生的思维处于形象化阶段，对抽象的数学问题较难理解。将趣味化数学游戏在数学课堂教学环节进行有机融合，能够降低数学知识的学习难度，使学生的数学理解能力得到有效提升。好的游戏可以充分调动学生的学习兴趣，但并非所有的数学教学过程都适合加入游戏环节。……