卓晴君

每每阅读张铁道博士的论文、报告等作品，总会激起我高昂的阅读情绪和极大的阅读兴趣，使我获得意想不到的启迪，因为这些作品充满了智慧和创新。谁会想到：“盲人摸象”的老故事会有新解？孩子心目中的好老师可以用儿童画来表达？澳大利亚教育管理学理论能本土化为中国教师研修的实践？这“盲人摸象”的新解、《孩子心目中的好老师》童画集、外国的教育理论本土化为中国的实践等方面，都蕴含着张铁道博士对教师研修的本质、原理、内容、实践方式和评价等方面的全新解读和建构。

何谓“教师教育”？仁者见仁，智者见智。我认同这样的观点，教师教育是对教师培养和培训的统称，就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师实施职前培养、入职培训和在职研修等连续不断的、可发展的、一体化的教育过程。本书的书名虽涉及的是教师在职研修，但我认为，张铁道博士在书中对教师研修所强调的最突出的三项原则——务必注重教师的实践，务必持有儿童（学生）的视野，务必拥有国际先进教育思想和理论并使之本土化，同样适用于职前培养和入职培训两个阶段。张铁道博士所强调的这三项原则及在这些原则指导下其本人所开创的教师研修实践，恰恰击中了我国当前教师教育的软肋，成为我国今后教师教育发展领域的一面引领方向的旗帜。

务必注重教师的实践这项原则，不仅明确指出了在教师教育中应持有的正确的教师专业发展观，而且反映了教师专业学习的基本规律——成人学习的规律和有效学习的规律，更关系到整个教师教育体系的建构。……