胡雯

◆摘  要：教师和学生是美术课堂教学主体，二者的互动推动了美术课堂教学的实施。立足于此，在组织小学美术课堂教学的时候，笔者应用多样的策略引导学生互动，借此弥补传统教学不足，推动美术课堂教学有效实施，提升美术课堂教学效果。在这篇文章中，笔者将联系教学经验，具体阐述师生在美术课堂上进行互动的策略。

◆关键词：小学美术;课堂教学;师生互动;教学策略

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出，美术课堂是师生交往，协同发展的主要场所;课堂教学是教师和学生进行互动的活动。此要求是互动教学理念的具体体现。互动教学理念落实于课堂教学，可以使课堂教学发生如此变化：第一，师生角色发生变化。在传统的小学美术课堂上，教师扮演主宰角色，学生扮演接受角色，违背了教学规律，也使学生失去学习主体性。互动教学的实现，驱动着教师从主宰角色转变为引导角色，在课堂上根据教学需要，应用多样的方式一步步地引导学生，使学生发挥自主性，由浅入深地探究所学。第二，学生学习方式发生变化。在传统的小学美术学习过程中，大部分学生采用被动的方式学习美术。互动教学的实现，使得学生们成为了学习美术的主体，学生在教师的引导下，切实地发挥主观能动性，主宰课堂的发展，自主、合作地进行探究学习，从被动学习变为了主动学习，有利于提升了课堂的学习效果。互动教学带来的如此变化，凸显出了互动教学的价值。……