张艳丽

◆摘  要：幼儿园教师组织幼儿开展造纸实践活动后，能够提高学生的动手能力、对造纸方法的了解程度。本文从活动整体性不高、教师不够重视，两个角度对大班古法造纸实践活动开展现状进行了整理。又从转变活动形式、提高设计整体性、提升教师重视程度，三个角度对大班古法造纸实践活动开展路径进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：大班;古法造纸;实践活动

大班古法造纸实践活动在开展时，需要教师按照学生对造纸方法、技巧的了解程度进行实践活动设计，但实际开展这一实践活动时，还存在一定的不足，直接影响实践活动整体质量。为了转变这一现状，推进大班古法造纸实践活动进一步发展，还需要教师积极进行实践活动方法调整，构建良好的实践活动开展氛围，提高古法造纸实践活动的整体性，为后续的学习奠定良好基础。

一、大班古法造纸实践活动开展现状

（一）活动整体性不高

现阶段大班古法造纸实践活动开展工作中，存在活动整体性不高的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分教师在实践活动设计时，没有从多角度出发进行古法造纸实践活动设计，实际开展的实践活动存在整体性不高、有效性不强等问题，直接影响大班古法造纸实践开展现状。第二，部分教师在调整实践活动形式时，没有分析幼儿对实践活动的掌握程度，设计的实践活动与幼儿实际学习需求不符。……