王贵兰

◆摘  要：群文阅读教学形式直接影响学生的阅读能力培养情况，本文从阅读习惯不当、重视程度不高，两个角度对“1+X”群文阅读教学现状进行了分析。并从优化教学模式、进行教材设计、提高重视程度，三个方面对统编教科书应用下的“1+X”群文阅读教学对策进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：统编教学;“1+X”;群文阅读

群文阅读教学形式设计情况直接影响学生的阅读学习情况，但实际开展这一教学工作时，还存在一定的不足，无法达到预期阅读教学目标，为了转变这一现状，推进群文阅读教学工作进一步发展，还需要教师积极主动的进行教学现状分析，了解影响教学质量的具体原因，结合学生的阅读课程学习情况进行教学模式调整，构建良好的课堂教学氛围，为后续的群文阅读教学设计奠定良好的基础。

一、“1+X”群文阅读教学现状

（一）阅读习惯不当

“1+X”群文阅读教学工作在开展时，存在阅读习惯不当的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分教师在设计“1+X”群文阅读教学方法时，没有从阅读习惯能力培养这一角度出发，实际设计的教学形式不够完整，无法培养学生的群文阅读综合能力，对后续的群文阅读教学工作的开展质量有直接的影响。第二，教师在阅读习惯调整时，没有设计能够满足全部学生学习需求的阅读教学方法，实际开展阅读教学工作时，存在课堂教学效率不高的问题。为了转变这一现状，推进阅读习惯培养工作进一步发展，需要教师积极进行阅读习惯培养，从多角度出发进行阅读方法设计，保障这一教学工作具有高效性。……