曾留芳

◆摘  要：在语文课堂上，教师讲课不仅仅是对着学生的耳朵讲话，更重要的是对着学生的眼睛说话。授课中，如果教师巧妙对学生“暗送秋波”，运用自己的眼神艺术地管理学生、诱发学生、电解学生，及时传递和捕捉信息，表达自己的思想内涵和感情，并时时以灵动的慧眼关注每个学生，形成自己独特的教学风格，课堂气氛就能够得到有效的渲染，教学效果就会事半功倍。

◆关键词：眼睛;眼神;管理;诱发;情感;教学

眼睛虽然只是面部表情的组成部分，但由于它非常重要，表达的信息又十分丰富，所以人类一直认为它是“心灵的窗户”。科学研究发现：人们接收到的外界信息70%——80%来自于视觉信息。因此，可以这样认为：“耳闻总不如目睹”。甚至如果要从事一些专门职业（如演员），还需对眼神（他们称之为“眼技”）进行专门的训练。看来，作为“人类灵魂工程师”的教师，确实也应掌握它丰富的内涵和表现力。

从某种意义来说，师生沟通中的“秋波”交流也许比言語交流更为重要。人们也许能够一时停止有声的说话，但却不能停止通过各种“秋波”有意无意地不断发出信息。

对于语文教师来说，有效地运用好各种“秋波”来传情达意就能达到“此时无声胜有声”的表达效果，成为一个魅力十足的沟通行家。具体表现如下：

（一）能用“秋波”管理学生

眼睛是心灵的“窗口”。从一个人的眼神中，可以看出他内心的好恶及态度的赞成与否。爱默生曾说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切。……