唐礼贤

◆摘  要：语文学习是一个漫长的过程，需要循序渐进，在目前各个国家的基础教育都开始由“知识本位”向“核心素养”开始转型的大背景下。提升学生的阅读素养就变成学生核心素养培育的重中之重，所以进行小学语文“1+X”模式下群文阅读的教学措施探索就变得格外具有现实意义。美国的《成为阅读大国》研究报告显示： “学校的每一项课程成绩几乎都依赖于学生的阅读能力。阅读能力的培养是中学生学习能力培养的核心。”作为一名小学语文教师，如何提高学生的阅读素养，在教学实践的过程中所需要采用的教学措施就变得思考的关键。由于目前绝大多数省份的语文教材已经全部更换为部编版语文教材，在这种社会环境下怎样依托部编教材将已有的教师帮助并引导学生阅读转向学生自主阅读，教师配学生一起阅读。转变现有的“课内阅读”向鼓励学生“课外阅读”、完成“低效率的阅读”向“高效率的阅读”的转變呢？

◆关键词：小学语文;“1+X”模式;群文阅读;低效率阅读、高效率阅读

中文是我们的母语，学好语文对每一个中国孩子来说都很重要。学习语文不应该局限于背一首古诗、写一篇作文，而应该是一个培养文化素养的过程。要通过语文学习培养孩子倾听表达、阅读书写、汉字认知、文学鉴赏、对中国传统文化的认知和理解等核心素养，以及主动思考、主动理解自我意识、社会认知、情感交流、人际交、，审美鉴赏等综合能力。小学生正处在好奇心强的年龄阶段，在这一阶段之中，教师可以充分利用学生的好奇心，对学生进行阅读能力培养，同时激发学生对文章的阅读兴趣。……