覃彩霞

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，对学生的价值观进行引导、教育成为学校课堂教育创新发展的重要课题之一。在德育课程教学中，教师需要改变传统教学中缺乏系统理论知识支撑的方式，设立更明确的德育教学规划目标，使德育教育理念和时代发展更有效的契合，促使学生对德育理念形成积极的认知和思考。本文将在核心素养视野下对初中道德与法治课程的高效教学策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

◆关键词：初中道德与法治;高效课堂;教学分析;实践策略

传统德育教学模式下，尽管学生受到长期的文化熏陶，对德育理念做到了积极的理解和实践，但在具体的课堂教学上，仍存在一定的偏见和抵触心理。出现这种问题的原因多方面导致的，教师的课堂教学行为、教材内容、社会发展环境都成为阻碍学生对道德与法治内容认可和理解的重要障碍。对此教师要在新的教学时期，保持更开明、灵活的教学策略，促使学生对理论化的道德内容做到更多认同和实践。

一、核心素养教学理念下德育教学的重要方面

1.规则意识。规则意识体现在学生学习和生活的各个方面，如何认识规则，遵守规则是德育教学的重要内容。一般来说对于大众普遍遵守的规则，学生也能积极履行自身的公民义务。如对公共交通秩序的遵守，维持图书馆环境的安静等。但在一些生活“小问题”上，学生却对规则有深刻的怀疑态度。……