蒋晓丽

◆摘  要：对高职思政课辅助专业课教学的现状进行了调研，结果发现：受访院校思政教师已注重在教学实施中发挥思政元素对学生专业技能的辅助作用，并产生了一定的教学实施效果，但仍存在教学过程主要集中在室内、教师自身双师专业素养待提升、辅助融合教学切入点较单一等问题，基于此，提出了针对性的教學实施建议，以期为提升高职思政课对专业课教学的辅助效果提供参考。

◆关键词：高职思政课;专业课，教学辅助

1教学现状调研概述

以上饶职业技术学院为调研院校，选择该校一线思政教师30人，各专业在校生300人展开调研。其中，针对受访学生的调研以问卷法实施，编订《思政课辅助专业课教学体验问卷》，发放给300名受访学生，问卷问题皆为客观题，要求学生匿名回答，后期回收有效问卷280份，有效问卷回收率为93%。针对受访教师的调研以访谈法实施，编订《思政课辅助专业课教学实施策略及体会访谈大纲》，与受访的30名思政教师进行一对一访谈，重点了解教师们实施思政教学的方法、心得、建议和体会。

2教学实施现状调研过程

2.1对学生群体的调研

针对学生群体的调研问题及结果整理如下：（1）对思政课学习的满意度。30%的学生表示“很满意”，45%的学生表示“满意”，25%的学生表示“不满意”。（2）思政课教学的场景。85%的学生表示“教室内场景为主”，15%的学生表示“偶尔会穿插室外实践教学场景”。（3）你认为思政课对专业课学习有辅助效果么？48%的学生表示“没有效果”，22%的学生表示“有很显著的效果”，30%的学生表示“有一些效果，但不明显”。……