段玉姣

◆摘  要：新课改背景下，小学语文教学方式发生了巨大转变，在尊重学生主体性的教学理念下具有创新性和突破性的教学方式应运而生，其中探究性学习方式在小学语文教学中的运用比较广泛。本文将对探究性学习进行简要阐述，分析探究性学习的特点，并针对小学语文探究性学习的组织策略加以研究，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学语文;探究性学习;组织;策略

新课改强调了学生在小学语文教学中的主体地位，要让小学生能够主动、自觉地通过学习获取相应的语文知识，掌握分析和解决问题的技能，丰富自身情感体验，需要教师采取科学、合理的方式进行有效的课堂组织，给学生提供开阔的探究学习空间。

1探究性学习的基本概述

1.1探究性学习的含义

探究性学习是将问题作为基本的出发点，通过教师的引导，让学生采用自主探索的学习方式掌握相关知识，提高自己学习能力，在探索的过程中获得情感体验的一种以学生为主体的学习方法。探究性学习与以往学生学习方式存在较大差异，学生在动态的学习过程中，需要让学生自主学习，将学习的主动权交给学生，而并非采用知识传授方式让学生被动学习，习得现成的结论。

1.2探究性学习的特点

1.2.1主体性

探究性学习是围绕问题展开的学习活动，教师在问题设计需要整合课堂教学资源，将问题作为知识的载体，问题的设计需要符合小学生的认知特点和个性化差异，需要考虑到小学生的接受能力，这样才能让学生在分析和解决问题中学到知识，掌握处理问题的技能。……