李思敏

◆摘  要：就当下小学音乐教学的情况来看，还存在一系列问题，主要表现为教学模式单一，学生的积极性不足，以致于学生难以有效收获音乐知识，整体教学效率低下，需要教师及时创新教学方式和教学理念，实现学生歌唱能力、赏析能力及创造性思维的全面提升，进而全面提升音乐教学效率。基于此，本文对小学音乐教学的现状展开探析，提出了提高音乐教学有效性的策略。

◆关键词：小学音乐;课堂有效性;策略

小学音乐教学内容主要包括品析、欣赏音乐，演唱歌曲、乐器演奏等，不仅是一门艺术课程，更是承担着抚慰学生心灵、提升其审美水平的作用。小学生心智尚不成熟，但已经初具一定的音乐赏析能力，然而由于教师教学方式单一、教学内容局限，导致学生的综合能力难以提升，需要教师及时创新教学理念，注重学生身心的多重发展，全面提升音乐教学的实效性。

一、小学音乐课堂教学的现状分析

首先，教师教学方单一，忽略基础知识传授。音乐是一门艺术类课程，并非从一开始就接触，要想真正学好音乐就需要大量的基础知识传递，如果一味的注重听和唱，忽略对音乐知识的掌握，则很难感受到音乐中的情感表达，学生的综合素养难以提升。在当下小学音乐教学中，老师利用课件进行音乐播放，简单的完成一些歌唱技巧的传授后，组织学生共同练习，这种教学模式十分单一，学生无法有效感知音乐的内涵，且对于一些五线谱、乐器特征、歌唱技巧等基础内容缺乏详细讲解，学生对音乐的了解处于浅显的聆听阶段。……