张学峰

◆摘  要：随着核心素养理念的不断倡导，高中物理教师逐渐开始重视多元化教学策略的开发，这在很大程度上丰富了当前课堂教学的内容和形式，从而充分调动了学生的课堂积极性，大大提高了课堂教学的效果。过去，高中物理课往往是“满堂灌”的模式，学生很难有自我探究学习的机会。此外，許多学校由于条件有限，缺乏开展物理实验的条件，学生很难提高对物理的兴趣。然而，随着多元化教学模式的发展，学生可以从更多的角度和层次学习和认识高中物理知识，促进学生在课堂上学习大量的实践内容，从而为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。同时，在新时代高考背景下，多元化教学更符合学生日益丰富的学习需求，能有效激发学生的学习热情，最终成长为优秀的综合型人才。

◆关键词：核心素养;高中物理;多元化教学;信息技术;物理实验;自主学习

一、物理核心素养概述

在新的高考时代和社会背景下，物理学科的核心——素养理念得到了不断的升华。比如2018年编制的《全国普通高等学校招生统一考试大纲说明》中，就提到了学生的五项身体能力。培养，即“理解能力、推理能力、综合分析能力、应用数学处理物理问题、能力、实验能力，进而高考能力要求与物理学科的核心素养相辅相成，有效提高学生的综合素质和综合能力。

二、当前高中物理课堂教学现状

1.教师过于注重“教”的过程，而忽视了“学”的过程

因此，学生不能真正融入课堂教学的过程，而是被迫接受物理知识，而不是主动吸收和理解知识的核心本质。……