张海琴 蒋叶军 丘继哲 谭克 曾威 周英

◆摘  要：随着互联网技术在教育方面的应用，各高校以各种方式积极开展线上课程教育。直播课堂作为线上教育的重要形态，正在冲击着原有的教学体系。在高职高专院校的直播课程中，发现对于人体解剖学这门课程的教学反馈跟线下教学比有差距，为保证教学质量，探索在“互联网+人体解剖学”中改善课程教学的有效措施，形成“互联网+人体解剖学”理实虚一体化的教学特色。

◆关键词：“互联网+人体解剖学”;理实虚一体化

当今是一个“互联网+”的时代，2015年国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，鼓励各大高校积极运用数字化资源和教育软件平台授课，逐步探索线上线下教学的模式。线上教学上传的资源学生可随时查看进行自主学习。虽然对于这种线上教学有它的优势所在，如使用方便，不受场地的影响，时间可以灵活安排，适用各种人员，可随时回看，随时查漏补缺等。但对于《人体解剖学》这门课来说单纯的线上教学是不够的，基于本校对外招聘的学员进行网络培训，以下简称 “社招班学员”，下面来谈谈自己对于线上教学存在的问题进行探讨，并研究人体解剖学多元化的教学模式。

一、线上软件平台需要不断完善

线上教学的基本条件包括通畅的网络、教学平台和各类教学软件的研发。本项目研究使用的教学平台是超星学习通，由于软件的发展年限较短，软件技术方面也存在着不少问题，在线上教学期间有学生反应经常出现直播界面拥堵、卡顿，视频无法观看，作业无法上传等情况。……