白永峰 张晓玲

热爱劳动是中华民族的传统美德。学校要培养有用人才，就需要培养学生热爱劳动、懂得用勤劳双手创造美好生活的品德。拆迁区学生的劳动意识比较薄弱，学校通过互联网平台家校共育，促进学生劳动习惯的养成，意义重大。

一、发现问题，寻根溯源

郑东新区龙岗小学的生源基本上来自拆迁区贾岗社区，家长文化程度普遍不高。特别是部分村民轻视那些靠自己劳动创造财富的人，甚至觉得孩子不需要靠学习将来也有地方住、有饭吃。

这种错误认知导致学校学生不懂得劳动创造财富、劳动艰辛而光荣的道理，不懂得珍惜劳动成果。如大扫除时，许多学生扫地扫不干净，擦窗擦不干净，拈轻怕重，嫌脏嫌累。表现在学习上就是有惰性，怕学习。课前怕预习;上课怕思考，怕回答问题;课后怕作业，怕复习功课。完成作业不用心，缺笔少墨、没有备用本子，不能按时完成作业，个别同学从来不做家庭作业。这样的不良学习态度势必会导致学生成绩不理想。

二、研究内容

课题立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯养成与劳动意识培养的关系，致力于从小培养学生的劳动意识及良好的行為习惯，促进学生人格的健全发展。

三、研究方法

1.个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成影响的研究。

2.调查法和观察法：调查法用于了解教师、家长对学生劳动培养的看法以及学生劳动水平的检测。……