樊开宇

小学语文是学习其他课程的基础，对学生的发展有着重要意义。面对认知结构尚未发展完全的小学生，如何全面提高小学语文的教学质量，巩固提升学生语文素养，是教师需要思考的一个重要问题。

一、教学现状分析

1.学生主体地位不突出

小学语文课堂大多延續传统教学方式。教师是课堂的主体，学生只是被动接受知识，这一模式下的教学质量和教学效率都很不理想。

2.教师缺乏现代化教学经验

面对突如其来的新冠肺炎疫情，借助现代化云平台开展小学语文线上教学的成效显而易见，但同时也暴露出了小学教师普遍缺少现代化云教学经验的问题。部分教师不会使用现代化教学设备，普遍选择仿照课堂教学的方式，加上师生无法面对面交流，课堂上缺少互动，一定程度上挫伤了学生的学习积极性，导致教学效果一般。

二、教学创新实施策略

1.开展现代化教学培训

推动实现教育现代化背景下的小学语文高效教学，做好小学语文教师的现代化教学知识和技能培训尤为关键。

新时代的小学语文教师要懂得灵活合理地发挥现代化教学设备的优势，实现高效语文教学。学校应邀请具有丰富现代化小学语文教学经验的专家到校为教师开展培训，为各年级语文教师讲解现代化教学设备的使用方法，传授现代化教学模式和现代化教学实践经验，演示如何利用现代化教学设备高效率完成教学目标。

学校和教师还要认识到，复课后学生虽基本适应了现代化的教学方式，但必然会存在知识掌握不牢的情况。面对这一现象，教师要及时作出调整，突出现代化教学的多元性和便捷性的特点，通过开展电子模拟游戏、知识轮盘竞赛等方式，对学生进行查漏补缺。

2.开发运用思维导图

思维导图有助于大幅度提高小学语文的现代化教学水平。教师可用绘制思维导图的方式引导学生预习课程，如提前在现代化教育软件上发布预习任务，让学生及时接收。学生通读预习课文后，教师再以课本内容为基础，绘制思维导图，将各个知识点进行串联，让学生借助思维导图对课文内容有初步的认识，做到心中有数。

教学课文《草船借箭》时，我先向学生们介绍文章的背景，它是根据著名历史小说《三国演义》中《草船借箭》的故事改写而成。课文中集中表现了诸葛亮神机妙算、才智过人的品质。教师要让学生感受诸葛亮人物魅力的同时，了解一定的历史知识，激发阅读名著的兴趣，并学会按照故事情节发展的顺序描写事件，积累写作技巧。

按照传统的预习方式，学生先是标注自然段，再对应找出每一段所讲的主要人物以及事件梗概，此时，思维导图也发挥作用，学生只需要对应填写每一段交代的人物、事件，即可绘制成思维导图，帮助学生清晰地掌握情节演变，让学习更轻松，这样云平台下的语文课堂教学效率也会进一步提高。

3.利用现代化教学设备资源

现代化教学的一个显著优势就是高效处理信息。教师在上课前可以通过现代化教育软件，查看和分析学生课前预习时绘制的思维导图。然后结合教学要求，分析总结教学要点，做到心中有数，指导课堂教学，有针对性地讲解。课堂教学时，教师还可以借助多媒体设备的多样化功能，把课文内容以一种更加直观动态的形式讲述出来。

如教学《狼牙山五壮士》一文时，教师可以利用电子白板，借助互联网上丰富的图文资源，从中筛选、整理素材，制作出有关狼牙山五壮士英勇抗战的小动画。生动的动画能够集中学生的注意力，也能让学生有更直观的感想感悟。

在实际教学中，任何先进技术的运用都应坚持以学习者为中心、以提升教学效率效果为目标的原则，只有这样才能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握课文知识，提升现代化小学语文课堂的教学效率。

当今时代，教师要深入学习现代化教学方法，不断创新教育教学理念，用创新思维积极开展小学语文教学，从而实现教育现代化背景下的高效课堂教学，帮助小学生高效率、高质量地学好语文。