顾苏兵

一滴水可以折射出耀眼的阳光，一本好书可以净化一个人的心灵。在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。本文以丁店小学为例，浅谈如何以打造书香校园为切入点，以教师读书引导学生读书，优化校园阅读环境，努力提升师生的文化素养，进一步推进全民阅读活动，促进校园文化建设。

一、以人为本，打造优秀的教师团队

1.示范引领，向我看齐

“什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单。”学校的发展需要有思想、有理想的引领者。一直以来，我努力做一个爱读书的校长，每天都会留一点时间与书为伴，博观约取。从“阅读”到“悦读”再到“越读”，这些书籍拓展了我的视野，也指导着我的管理实践，让学校管理更规范、更科学。这样的阅读就是成长的、快乐的。

作为一校的先锋人物，学校的党员教师也率先投入到终身学习中。他们有相同的目标，他们一起工作，他们专注于学习，他们推动了整个学校的阅读。

2.如切如磋，共读提升

为了促进教师的阅读活动，学校主要采取了几项措施：（1）购买阅读书籍。学校阅览室、图书室里摆放着为教师准备的《给教师的建议》《正面管教》等书，让教师们在课余闲暇时间随手翻阅。（2）开展沙龙促进提升。学校为青年教师制订阅读计划，组织青年教师交流阅读经验，在交流与碰撞中传递思想。（3）读书摘抄展现成果。全体教师参与读书，将读书的思考与反思随手记录下来，办公室与办公室、学科组与学科组之间，出现了你追我赶、竞相阅读的场面。

二、营造氛围，开辟广阔的书香天地

学校充分利用走廊、橱窗、墙壁、课堂角落等地摆放书籍，营造浓厚的文化氛围。办公楼前精心布置的书籍，已经成为教师们每天读的第一本书。教学楼的走廊上满是名人名言。走进干净的教室，班级图书馆的设计富有个性化。漫步于班级走廊，就像漫步于诗林，随时随地都能触摸经典。

三、搭建平台，开展丰富的读书活动

1.“幸福讲坛”谈己见

学校鼓励教师养成终身阅读的习惯。为此，学校开辟了一个读书分享专栏——“幸福讲坛”，每周的“幸福讲坛”都有教师分享他们的读书体会。在周周例行的读书活动中，教师们已将阅读变成了一种习惯，浓郁的书香周周萦绕，精神的共鳴常唱常新。

2.科研助推共成长

为了提高教师的阅读能力和思维能力，促进教师的专业成长，学校以科研促进教师阅读。学校专门召开青年教师科研交流会及全体教师读书动员会，通过多种形式鼓励教师阅读必读书目，选读专业书籍，并鼓励他们撰写读后感，将读书所得与教育实践相结合，用专业写作的方式形成成果。教师们的文章也屡屡发表，为书香校园的建设添上浓墨重彩的一笔。

3.亲子阅读家校联

“苟日新，日日新，又日新。”《礼记》中的这句话告诉我们，不断革新才能换来精神上的洗礼，读书尤其是这样，亲子共读便是促使读书不断推进的有效方式。我们以选择书香好家庭为重点，推广书香好家庭的理念，推荐阅读书目，以这种方式提升学生阅读能力、思维水平和文化素养，从而达到校园共沐书香的目的。

4.“阳光留守”悠悠情

为更好地推进校园读书，我们又将悠悠读书情送到了留守儿童乐园。教师们带着图书，与那里的学生一道阅读，一道留守，将自己的阅读心得分享给需要关爱的学生。书籍在传递，温暖在传递。

书籍的力量是无穷的。建设书香型校园是我们的理想追求。只要行动，就有收获，我们努力引领阅读文化，我们期待一个充满奇迹的书海，期待阅读一个温暖的故事，一个幸福的生活。