■李凯华/太原理工大学

一、新中国成立后到改革开放前大学生劳动教育的特点

(一)为工农服务，为生产建设服务

1949年12月，第一次全国教育工作会议制定了“教育为工农服务，为生产建设服务”的方针。大学生劳动教育实质上等同于教育大学生参加工农业生产实践。

(二)劳动教育工具化

大学生劳动教育的首要目标就是摒弃旧社会的脱离生产劳动的“只专不红”的资产阶级知识分子，彻底消灭一切剥削阶级残余，尤其是要与“劳心劳力相分离”的资产阶级思想彻底斗争。

二、改革开放新时期大学生劳动教育的特点

(一)重视脑力劳动

党的十一届三中全会后，我国拉开了改革开放的大幕，抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误路线，开始以经济建设为中心，建设社会主义现代化强国。1981年6月，党的十一届六中全会通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，提出了“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合”的教育方针。大学生劳动教育要求破除劳动只代表从事传统的农业和手工业劳动等的体力劳动的观念，高校开始采取教学、科研与生产相结合的教育教学模式。脑力劳动边缘化、孤立化的现象得以改善，脑力劳动受到重视。

(二)突出技术教育

党的十一届三中全会确立了以经济建设为中心的发展思路，迫切需要大量有利于社会主义现代化建设的技术人才，劳动教育突出劳动技能的习得，体现了时代发展对技术型人才的需求。……