焦铭

老师，我想转学，我讨厌这所学校，我不要继续待在这里了！”学生小A被班主任带进咨询室的那一刻，就开始哭诉。

待小A冷静下来后，通过交谈，我得知她毕业于市重点初中，是班长，级部前10名的优等生，同学羡慕的对象，家长口中别人家的孩子。她带着一堆光环来到了高一，来到了这个“高手云集”的地方。在这里，她只是40多名孩子中的一员，没有什么特殊之处，一切显得平平无奇。对比之下，失落感倍增。

小A的父母一向十分看重她的成绩，小A告诉我，她的爸爸妈妈经常对自己说，他们后半生的希望就全靠她了，她必须名列前茅，考上重点大学。当父母得知她升高中以后成绩不理想时非常生气，经常好几天都冷落她。

面对不满意的成绩，面对“普普通通”的自己，面对家长的愤怒和冷落，小A开始怀念以前的学校和自己。

优等生的心理健康未必优

在人们心中，能升入重点中学的学生都品学兼优，都是能上重点大学的“种子选手”。这种固有印象导致很多人错误地认为，优等生在身心和人格上都应该比其他学生更加健康和健全。所以，他们不可能有什么烦恼或者心理问题。就好比成绩普通的学生听见优等生抱怨成绩，会觉得他们在故意炫耀，而不是真心烦恼。也好比当优等生做出一点点“出格”的事，比如迟到、早退、没按时交作业，都会让人惊讶不已。其实，优等生也是人，也有烦恼。而在我所接待的很多优等生中，他们发生心理问题的概率要远远大于普通学生，因患抑郁症而休学的学生，优等生不在少数。……