胡仙荣

摘要：阅读教学是语文教学的重头戏，有效引导学生深入文本，探寻文本的激趣，把阅读教学当成一艘航船，在文本的海洋里静思，带着喜悦与欣喜，背着好奇与思考的行囊，从阅读出发，将阅读教学快乐地进行到底。

关键词：阅读教学   文本解读    激趣思维

一、解读文本，激趣灵动

阅读教学。吃透文本时根基。无论教还是学，都是文中同行者，同等的地位，同等的姿态，感受与收获丰盈。

教学《狼》，把文言文当成故事朗诵会，听古人在讲故事，听古人用语言的密码——文言文讲读，掌握密码——重点文言文词语是第一步，把学生的好奇与兴趣融入浅浅旅行的清单中，早读的书声朗朗是浅浅教文言文的门铃。听蒲松龄描绘出狼的贪婪与狡猾，这是狼的本性;看屠夫人性的本真，恐惧在先，能丢弃的骨头带来的是步步紧逼的局势，人在本能的情急之下，必会寻求借力或借物。麦场上的柴草堆，是屠夫的倚靠点，也是狼的突袭点。浅浅的阅读文本，变换阅读的多种方式，与学生一起朗读，在朗讀中进入文本世界，因为朗读，能与文中的主人公一起喜笑怒骂，能读出作者的心绪晴空。同时与一群小伙伴一同看故事，一同领悟故事情节的曲折与悬念，看人物形象的典型与独特性，了解作者设计故事背景的精巧与睿智，文本里流淌的不是考题中的字词的单薄，而是文言文世界里多姿多彩的密码宝宝。因为我们深深记得解读文本的法宝是反复地读，贴着文本语言行走。……