李静文

小学阶段是行为习惯形成的关键时期，是学生初步走出家庭，接触社会，了解社会，学习知识的新阶段。从而要从各方面开展行为习惯的养成，从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，正确引导，强化训练，使学生逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。所以良好行为习惯的培养对于小学生健康成长与发展至关重要。一二年级小学生存在着注意力不够稳定，不易持久，情感容易外露，自制力较差，分辨是非的能力较弱等心理特征。经过与几个低年级教师座谈和对学生的观察，仅仅对学生严加管理是不够的，应当通过多种途径，采取多种方式帮助学生养成良好的行为习惯。

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得为什么要这样做的道理，从理念上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我学”为“我要学”。比如，在针对进行排队离校等教育时，有的班级教师会先让学生谈谈为什么要这样做，不这样做又会怎么样，从而让学生能正反两个方面明白这样做的意义，从而更加的遵守纪律。

当然，教师在管理学生时也要注意方法，不能只是一味的讲解，可结合生动的故事、有趣的游戏、班会活动、说身边的人和事等进行。比如我校对学生进行排队离校教育时，结合一些违反交通规则而造成交通事故的事例进行宣讲，使学生真正知道养成良好习惯的重要性和必要性，如此放学排路队的习惯就更好执行了。……