姜珊

摘要：《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。教师应以指南为基准，了解相应年龄段的幼儿的学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

关键词：幼儿园教育 区域游戏 教师支持 幼儿动手创作

在幼儿园中，区域活动能使幼儿在游戏中直接获取生活经验和学习知识的重要环节。同时随着幼儿游戏的不断深入，从游戏材料的结构从简单到复杂得不断更替，教师还需要判断幼儿游戏经验是否可以满足他下一步游戏，从而制定新的游戏目标与支持策略。

一、画圆点---从平面绘画到组合设计

（一）画纸到废旧物再到服装上的圆点绘画

班中最初开展圆点女王的美工区角时，渐渐地在画纸上的涂涂画画已经无法满足幼儿，幼儿更想把这些有趣的图案组合，能够展示在更多面的物品上，例如纸筒，盒子，等这些废旧物品上。为了让幼儿能够有更多的创作机会，我们通过家园栏，向家长们介绍了我们此次活动的，让家长们能够了解我们开展活动的意图和教育目的与意义。同时也通过我们的微信群发布文字信息请家长配合收集废旧材料。

1.服装上的图案设计

游戏就是爬楼梯，需要一步一个台阶，每走稳一步，就要奔向更高的台阶。……