张弘强 姬栋岩 田间 牛林艳

摘  要：护理的本质是人文关怀，而人文关怀的本质是人类对自身生命价值的关怀。护理专业学生在未来的护理职业中不仅是一名专业的护理工作者更重要的是一名精神性的指导者与关怀者。人文学即是精神的教化之学。护理需要人文学与之融合，但不是具体学科的简单嫁接，更重要的是将人文学中的人文精神融入到人文护理教育之中并不断进行教学实践探索。

关键词：人文学;人文精神;融合;教学探索

中图分类号：G642       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）18-0119-04

Abstract： The essence of nursing is humanistic care， and the essence of humanistic care is human concern for their own life value. Nursing student is not only a professional nursing worker but also a spiritual mentor and caring person in the future nursing career. The humanities are the indoctrination of the spirit. Nursing needs to integrate humanities with it， but it is not a simple grafting of specific disciplines. More importantly， humanistic spirit in humanities should be integrated into humanistic nursing education and constantly explored in teaching practice.

Keywords： the humanities; humanistic spirit; spirituality in nursing; exploration of teaching

护理学作为医学的一部分被称为是具有人文精神的学科，它的本质是人文关怀。关怀和照顾服务对象是护理学不同于其他学科的根本所在。美国著名护理学者Watson的护理概念模型中，认为精神性是中心。人类的精神性被视为人类存在的最强大力量;它是通过精神性进化，内心和谐而达到自我超越的本源。人文关怀与文艺复兴时期的人文主义运动和哲学家们所探讨的终极关怀密切相关，其主要体现在以自身生命价值为本，具有人权平等、人格尊重、人性自由、人情博爱的人道主义思想。护士作为精神性的指导者与关怀者自身首先必须获得精神性的成长，能够对人类生存的意义和价值，人类有限性和无限性的二元生存悖论，人类的苦难与痛苦等终极关怀问题进行深刻理解。因此，护理专业学生必须要接受有助于心智成熟与精神性成长的人文学……