吴小燕 王敏

摘 要：为促进中职师范生的职业发展，班主任应努力做好职业生涯规划教育。班主任可采取以下策略开展职业生涯规划教育：强调职业生涯规划的重要性，增强学生就业信心;确定职业规划目标，鼓励学生付诸行动;进行一对一职业规划辅导，充分发挥学生优势;开展各类职业规划教育活动，提高学生职业适应能力。

关键词：班主任;中职院校;师范生;职业生涯规划教育;职业发展

中图分类号：G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0040-02

近年来，社会转型和经济结构的调整，特别是新兴产业的日益发展，对大国工匠人才的职业准备、职业素养及就业能力提出了全新的要求。由于中职院校招收的学生是初中起点，认知水平相对较低，许多学生对自身未来职业生涯规划的定位不准。现阶段中职学校的职业生涯规划教育水平参差不齐，学生个体接受情况也存在差异，这导致职业生涯规划教育的有效性得不到保障，严重影响了中职师范生的职业发展和就业质量。

一、学生的职业规划现状简析

当前，中职院校师范生的职业规划状况不佳，主要表现在以下三方面。第一，部分师范生对职业规划认识不到位，对为什么要进行职业规划并不清楚，所以制定职业规划时不认真，应付了事。第二，部分师范生存在“破罐子破摔”心理，他们认为上了中职院校，人生就是灰暗的，没有前途可言，他们尚未客观地认识自我，忽视自身的潜能，习惯夸大自己的不足，对专业发展缺乏准确认知。……