徐百灵

（喀什大学 人文学院，新疆 喀什 844006）

为解决少数民族地区人口接受优质教育、推动少数民族地区经济发展问题，国家对少数民族地区采取教育政策倾斜，鼓励少数民族青少年学生到内地教育资源发达的省市接受优质教育，因而，新疆的各族青少年纷纷来到内地求学。但由于新疆少数民族在社会生活习惯、文化传统等方面与内地社会文化存在较大的差异，新疆少数民族大学生进入大学校园后，会面临文化的适应问题。无论是从人的个体发展，还是从社会稳定的角度来看，对在内地学习生活的新疆少数民族大学生的文化适应研究都非常紧迫和重要。

一、研究文献回顾

（一）文化适应与适应的传播管理

文化适应研究早在20 世纪40 年代就已经在西方开展起来，学者们从不同理论视角研究文化适应，出现了压力应对和文化学习两个新的理论视角。压力应对将文化适应看作是个体体验压力、采用策略或适宜的“处置”方法的过程；文化学习理论则认为文化适应是一个学习的过程，强调对个体进行适宜的干预策略，如进入新环境前的文化准备，到东道国以后的教育以及学习相关社会文化技能等。[1]53

古迪昆斯特（William B.Gudykunst）的焦虑与不确定性管理理论认为，当陌生人进入新环境时，由于不了解东道国的情况，在与东道国国民交流时，就会产生认知上的不确定和行为上的不知所措，因此会引起紧张不安和焦虑，导致文化休克。为了适应他文化，陌生人必需进行有效的传播，管理其焦虑和不确定性。……