王 锴，赵 李

2016年8月26日，中共中央政治局召开会议，审议通过 “ 健康中国2030 ” 规划纲要，纲要中指出， “ 要实施青少年体育活动促进计划，基本实现青少年熟练掌握1～2项以上体育运动技能，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。到2030年，儿童青少年学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准优秀率25%以上 ” 。要想实现全面建成小康社会，就要大力推进健康中国建设。小学生群体是我国素质基础教育的重要组成部分，其体质健康状况也是国家部门关心的问题，对此，我国出台了多个相关文件促进小学生参与体育锻炼，其中包括《学生体质健康标准》《普通高等学校健康教育指导纲要》《 “ 健康中国2030 ” 规划纲要》等文件，此类文件均在不同程度上对小学生体质健康水平所需达到的目标提出了相应要求。

全民健身时代潮流感召国民强身健体。在《 “ 健康中国2030 ” 规划纲要》提出的大背景下，学生体质健康作为健康教育中最为突出的学校教育组成部分占有重要地位。探究学生体质健康研究当下的发展水平、研究层次以及寻求新的突破显得尤为必要。当前，在我国的政治理念、社会经济、人文关怀快速发展的大环境下，学生体质却在逐步下滑，与我国的良好经济发展形成相反态势。深入探究当代学生体质健康已经成为刻不容缓的问题。

1 研究目的与研究意义

体质监测成绩水平直接或间接反映了全民健康的质量，全民健康是全面健康的重要保障。……