万淑青

(广东省梅州市五华县河东中学 广东 五华 514400)

1.以互动式的教学方式使学生数学课上多“张嘴说话”

初中数学的教学内容已经从小学数学的教学内容的基础之上有了全面的提升，可以说初中数学已经更加重视对学生思维能力的培养，数学知识也提高到了中高级阶段。数学是一个抽象的知识学科，但是数学课程也充满了严谨性。[1]所以在教学中要保证学习对象能够应用数学这门语言作为学习的介质来开展学习，教师也要充分利用数学语言来开展教学，这样才能使学生更好的掌握数学知识。所以教师在进行数学教学时要多开展互动式的教学，引导学生在课堂上多说话多沟通，这对培养学生的数学语言表达具有重要意义。

举个简单的例子，在学习平行四边形的知识时，教师可以设计相关的互动模式：

问：教师可以设计相关的互动模式，在除了具备四边形的基础性质以外，还有哪些特性？然后引导学生进行相互讨论，经过学生的讨论和交流以后，教师再提出问题：平行四边形的边和角都具有什么特征？再引导学生进行小组学习和讨论，使学生动手探究平行四边形的边角的数量关系，最后得出结论平行四边形的对边相等、对角相等。这种教学方法可以引导学生进行主动的探究，通过一问一答的方式来开展教学，这样就能使学生张口说话，在掌握相关知识的同时，也锻炼了自己的表达能力。

2.以拓展案例分析的方法来组织学生“张口表达”

学生在数学课上"张口表达"的过程就是一个数学探究的过程，也是对思路进行辨析和推理的过程。……