赵健 刘淑英 孙双双

摘 要：体育课程思政是建立在体育课程的基础上，以“思想政治教育”丰富体育课程内容，激发体育课程中的思政元素，把体育的知识技能与政治价值引领相结合，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的体育教育模式。通过文献资料法和逻辑推理法，剖析了体育课程思政应该从构建顶层设计，营造学校课程思政的氛围;加强师资队伍，培养体育课程思政的教师;挖掘思政元素，把握体育课程的价值引领;立足学生学情，引导学生形成优秀的道德品质四个维度来进行，在培育学生的人生观价值观、理想信念品德修养、奋斗精神综合素质方面产生积极的影响。

关键词：课程思政;高校体育;实现路径;四维视角

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.073

0 引言

毛泽东在《体育之研究》一文中提出：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”体育课程思政正是这句话的实践者。体育课程思政是建立在体育课程的基础上，以“思想政治教育”丰富体育课程内容，激发体育课程中的思政元素，把体育的知识技能与政治价值引领相结合，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值的体育教育模式。体育课程与思政教育，两者相辅相成密不可分。高校开展体育课程，在实现价值引领、体育知识学习和体育技能学习培养学生成为全面发展的人的目标中，应重点把握价值引领的作用。

1 体育课程思政的四维构建图

思政课程融入体育教学的现实路径，需要依靠“学校”“教师”“学生”“体育思政元素”四个维度的协同促进来进行建设体育课程思政，构建“四维共同育人”的体育“课程思政”教学改革模式（图1）。……