时文龙

摘 要：挖掘创新创业教育基础课程中蕴含的“课程思政”元素，实现“课程思政”与高职院院校创新创业教学的融合，不仅是培育和践行社会主义核心价值观的时代要求，也是创新思想政治教育工作开展方式的迫切需要，更是立足“工匠精神”的时代要求，持续提升和增强大学生社会服务能力的重要举措。对此，在制度层面，需要完善“课程思政”建设的制度保障;在能力层面，需要提升“课程思政”教师的育人能力;在方法层面，需要创新“课程思政”教师的教学方法。

关键词：“课程思政”;高职院校;创新创业教学

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.024

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”该论断赋予了高职院校专业课程价值引领的重任，并为提升和改善不同专业学科的育人成效指明了方向。目前，高职院校相继增设了创新创业教育基础课程，该课程已成为助推大学生创新创业的重要载体，挖掘创新创业教育基础课程蕴含的“课程思政”元素，并将丰富的“课程思政”元素全面融入创新创业教学中，有利于打破长期以来创新创业教育与思想政治教育彼此隔绝的“孤岛效应”，同时对推动高职院校创新创业教育与思想政治理论教育协同前行，不断提升高职院校的人才培养质量具有重要意义。……