付玥

摘 要：从“品质革命”到创新驱动发展战略，从推动“大众创业 万众创新”到实施“中国制造2025”，新时代给予了“工匠精神”更多的关注与呼唤。作为培养工匠的重要场所，高职院校应勇担新时代使命、立足本校特色、深化校企合作，将培养具有新时代“工匠精神”的创新型人才作为新目标，培养具有工匠品质的全面发展的人。

关键词：新时代;校企合作;工匠精神;培养路径

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.022

工匠精神既是历史的启示，更是时代的呼唤。从2016年至今，“工匠精神”几度写入政府工作报告，成为推进国家战略性发展的决策层共识，它被赋予了丰富的时代内涵和崭新的社会价值。

当前我国正处于经济转型升级的关键时期，需要大批本领过硬、技术精湛、素质优良且具有创新能力的复合型人才，高职院校便是承担这一任务的主力军，需要在深化产教融合、加强校企合作的基础上，积极推进职业教育发展由粗放型向集约型转变，植入新的思想内涵作为育人成才的价值导向，有效激发学生的内在潜能。因此，培育“工匠精神”恰好与新形势下职业教育肩负的时代使命、与新时期高职院校人才培养理念不谋而合，如何厚植工匠文化、培育工匠精神则成为高职院校创新改革的新旋律。本文以安徽交通职业技术学院城轨专业为例分析该校工匠精神培育现状，对校企合作模式下高职院校培育新时代“工匠精神”的路径作出有益探索，旨在将培育工匠精神贯彻落实于立德树人的根本任务之中，充分发挥文化精神的隐性价值。……