陈玲

师德师风是高素质教师队伍的核心与灵魂。近年来，各地学校一直注重师德师风建设。但当前，在网络信息和市场经济利益的冲击下，部分教师的理想信念、道德情操、职业学识和仁爱之心受到不同程度的影响，与新时代“四有”好教师的要求相比，还有一定差距。笔者认为，教师需从传道、授业、解惑等方面涵养师德师风，争做新时代教师楷模。

做坚守信念的传道者

教师要把坚定信念作为教师的应明之道、应信之道和应守之道来信奉，作为师德师风修养的内生动力来对待，作为培育“四有”好教师的人格基石来锻造。

始终保持对远大理想的无限憧憬。有理想、有抱负的教师，才可能在学生心中播下梦想的种子。教师要树牢教育者先受教育的思想，用习近平总书记关于加强师德师风建设一系列重要论述“励志补钙”，全面提高思想政治素质，帮助学生树立远大理想，点燃学生为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习的激情。

始终保持对教育事业的无上追崇。教师要深切感悟习近平总书记重要论述中蕴含的对广大教师的政治关爱、殷切希望和实践要求，增强对教育事业的敬畏感;要深刻认识教育事业是党和人民的事业，强化教育强国、教育为民的使命担当，增强对教育事业的神圣感;要深入学习教师中的时代楷模、全国教书育人楷模的先进事迹，增强从教的自豪感。

始终保持对广大学生的无比仁爱。每个学生有着不同的出身和家庭环境，但教师要一视同仁;每个学生的基础有强弱、成绩有好坏、性格有差异，教师要自觉端正对学生的根本态度，善于用信任、欣赏和发展的眼光看待他们，坚持爱心育人、耐心育人、包容育人。……