张继军 王守涛

“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制”是国家职业教育制度框架中的重要内容。如何探索职业教育深化“产教融合、校企合作、育训结合”运行机制，推动企业深度参与协同育人？山东省青岛西海岸新区高级职业技术学校依托工学结合培养模式，开展职业素养培养体系的创新与实践，为中职学校职业素养创新培养提供了示范。

立足工学结合

优化学生职业素养教育策略

实施职业素养“四进”举措，全方位提高学生职业素养认知。一是企业职业素养文化进校园。如：建设企业文化展厅，利用墙壁、宣传栏、车间等宣传职业素养名言警句。二是企业用人需要的职业素养进课程。学校组建由企业管理人员和学校德育教师组成的校本课程研发小组，共同研发工学特色职业素养课程。三是学生成长需要的职业素养进课堂。学校要求全体教师将职业素养的培养作为教学设计的首要教学目标。四是实现职业素养培养进平台。学校通过建立校企合作联盟、成立企业家咨询委员会、构建职业素养教育网络平台、举办校企合作高峰论坛等，积极构建起多维的职业素养培养平台。

开展企业文化体验，培养学生良好职业素养情感。从新生入学开始，实习指导教师和企业管理人员就会分专业举办系列职业素养讲座，对学生进行职业理想教育，引导其树立正确的专业观、职业观。在工学结合方面，学校一方面“引企入校”，在校设立生产车间、企业工作室和创新基地;另一方面“引教入企”，与企业共建校外生产性实训基地，推行现代学徒制育人。……