毛普义

在全面实施新课程改革的背景下，普通高中英语课程也需与时俱进。而当下的英语课堂，仍存在教学目标过于宽泛、教学过程过于平面等问题，亟须进行一次“课堂教学革命”，进而探索出一套基于英语学科核心素养、立体多维且实用高效的高中英语课堂教学新模式。创建立体化高效英语课堂教学模式，必须从课堂教学的立体化设计入手，围绕英语学科四大核心素养，提升学生的语言能力和学习能力，增强文化意识和思维品质。

目标投放立体化。首先是调研摸底，在确立教学目标时，教师必须通过上节课的课后反馈和作业情况充分了解学情。其次是对标定向，对标《普通高中英语新课标（2017年版）》（以下简称“新课标”）要求，定准教学方向和教学内容。再次是确立起点，在摸清底数、定好方向的基础上，教师还应结合学习内容的难易程度和学生的实际接受能力，因材施教地分层次确立教学起点。经过多角度分析最终确立的教学目标，是一个指向英语学科核心素养的立体化目标。

知识学习立体化。基于核心素养的英语课堂教学，必须聚焦新高考评价体系，瞄准核心价值，以必备知识和关键能力为抓手，在体验和探究的过程中，使其凝练为学科素养。首先是将知识转化为元知识。经过网络化、情景化处理所形成的元知识是结构化的“知识集”，是可以迁移和重构的知识。其次是将元知识积淀成智慧，学生在使用和运用元知识的过程中，英语学科能力得到不断提升，并最终积淀为英语学科智慧。……