韩高波

山东是孔孟之乡，寿光因有文圣仓颉、农圣贾思勰和盐圣夙沙氏而被称为“三圣之城”，山东省寿光市圣城小学还紧邻“仓圣公园”，这些为学校实现“小学校做大课程、小学校做大教育”提供了丰富的资源。在这样的背景下，学校确立了打造“圣贤教育”的基点和愿景。

文化先行  立德树人

学校是一个育人场，校园文化对教师和学生的发展与成长至关重要，笔者认为“校长的使命首先是营造师生、家长向上向善的学校文化”。

设计校园文化，让每一面墙壁都“说话”。本着“让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的理念，学校将“圣贤教育”的核心元素外化于校园形象设计中。例如：社会主义核心价值观主题墙，由学生自主绘画完成并配上他们自己的独特解读;教学楼层主题墙将圣贤文化和社会主义核心价值观相融合，使学生随时受到中华传统美德的熏陶。

重构学校的精神文化，让师生价值取向“有据可依”。学校确定了“平等和谐、教学相长”的核心理念，“每天做更好的自己”的校训，“诚信明礼、博学笃行”的校风，“平等和谐、教学相长”的教风，“在自主合作中快乐学习”的学风，树立了“师生共同成长的和谐幸福家园”的发展愿景。学校精神文化的形成，建立起师生的行为准则、价值取向和规范体系，使其在潜移默化中接受共同的思想引导和人格塑造，进而产生巨大的向心力和凝聚力。

德育课程  体验成长

课程是育人的主要载体，基于“圣贤教育”愿景，学校设计了德育课程体系，全面落实立德树人根本任务，让学生们在体验中健康成长、全面发展。……