王玲玲

摘 要： 诗歌教学是初中语文课程教学的重要组成部分，对于中学生来说，诗歌内容的学习不仅是课程教学的基本要求，同时也是培养学生语文审美和诗歌鉴赏能力的重要途径。在文学创作过程中，诗歌是极具个人情感的语言表达形式。但是，正是因为包含着丰富的个人情感，学生在学习理解的过程中并不能完全准确地把握其中的情感，这影响了诗歌学习的效果。教师在日常语文课程的教学实践过程中，要明晰当前教学现状，并积极地创新和完善诗歌教学策略，促进学生对诗歌的学习热情，提升诗歌教学的质量。

关键词： 初中语文;诗歌教学;策略

一、 引言

对于初中阶段的学生而言，在语文课程学习过程中接触学习诗歌体裁的内容，不仅可以提升自身的语文知识素养，同时可以进一步培养学生诗歌鉴赏与审美能力。诗歌中饱含深情的语言可以充分调动学生的学习积极性，语文学习的语言美也更多更广地通过诗歌的形式得以展现。可以说，正是诗歌这种具有独特性的美感造就了语文学科教学的独特性，赋予了语文课程学习更多的美育价值。在学习诗歌的过程中，主要困难点在于各种饱含深情的个人情感色彩会在一定程度上增加学生的理解难度。鉴于此，在授课教学过程中，教师要在传统教学经验的基础上不断创新教学策略，拉近学生与诗歌之间的距离，从而逐步提升学生的诗歌鉴赏能力，带动诗歌课程教学质量的提升。……