陈冬朋

【摘要】    生物作为理论与实践紧密结合的学科，对学生综合能力的要求比较高。初中阶段学生初接触生物，知识涵盖的内容比较广泛，学生在学习的过程中既需要记忆一些知识，又需要进行有效的学习和探究，这样才能更好地体味生物知识的丰富多元性，彰显学科魅力。传统的扁平化教学影响了学生学习体验及兴趣的发展。互联网+视域下教师要能够充分运用互联网资源，为学生自主学习搭建平台，并有效落实方法指导，引领学生积极学习和参与，助力学生学科素养全面发展。

【关键词】    互联网+    初中生物    高效学习    模式

随着课程改革的深度推进，在生物教学落实的过程中，教师既需要立足课堂，让学生掌握学科知识，更需要着眼于学生实践能力的发展，让学生有效学习和探究。在初中生物教学落实的过程中，教师要立足学生的学习情况，创新教学方式，贴近学生兴趣需求，为学生学习展示搭建有效平台。

一、传统生物教学存在的问题分析

1.1教学模式扁平化，学生学习理解不足

从初中阶段开始，学生需要学习和了解生物知识，开展生物实验，但是传统教学模式下，学生可接触知识类型比较单一。语言、文字及教师的课堂讲解这些扁平枯燥的教学资源，限制学生探究意识的发展，同时，很多扁平化的内容难以为学生留下深刻印象。一些抽象的概念，复杂的定义还会影影响学生对知识的全面理解，学生不能形成鲜明的个性化思维，这样学生学习的热情就会大大降低。……