陈蕾

【摘要】语言在于运用，可是在应试教育的影响下，英语教育存在忽视学生英语表达能力的培养和提升的问题，学生缺乏富有个性化、创造性的英语表达，难以在真实的交际情境下自如地使用英语。文章结合案例阐述了如何在英语教学中解放学生的创造力，提高学生的英语表达能力。

【关键词】英语;口语表达;创造力

随着新课改的实施，小学英语教学越来越关注学生学习和运用语言的主动性、参与性和创造性。然而，在实际教学活动中，学生进行英语口语表达时内容单一，思维局限，缺乏整合新旧知识、创造性运用语言的意识;在给出话题进行互动时，学生的语言输出容易产生雷同趋众、模式化问答的倾向。

一、民主灵动的课堂氛围是创造力的土壤

在民主的课堂氛围中，教师尊重、欣赏学生的观点，乐于站在学生的角度和学生交流讨论，学生即使说错也会得到教师和其他同伴真诚的接纳和提醒。

（一）同伴式倾听，及时反馈

在学生发言的过程中，教师引导其他学生认真倾听并给出评价，有利于帮助学生树立自信心，乐于表达。教师还要鼓励学生提出和教师或教材不一样的见解或疑问，肯定学生独立思考的精神，用坦诚平等的态度和学生一起探究。

在开放、合作的氛围中，学生感受自己的话语得到倾听和重视，更容易打破公开发言的恐惧心理和害羞情绪，从而产生主动思考、创造性表达的欲望。

（二）聊天式交流，形散神聚

在……