邓慈云 胡柳 吴瑶

摘要：大数据时代，高等职业院校对大数据技术与应用专业的相关课程正在不断尝试改革创新，试图找到适合高职学生的教学方法和手段。本文分析了《Web前端设计》课程中存在的不足，提出了结合多种创新型教学模式的解决方案。通过实践证明，该方法能够有效提高教学水平。

关键词：前端技术;高职院校;教学改革;课程教学

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）13-0102-02

Abstract： Big data， higher vocational colleges are constantly trying to reform and innovate courses related to Big data technology and application， trying to find teaching methods and means suitable for the college students. This article analyzes the deficiencies in the "Web Front-end Design" course， and proposes a solution combining a variety of innovative teaching modes. Practice has proved that this method can effectively improve the teaching level.

Key words：front-end technology;high vocational colleges; teaching reform; course; teaching

1引言

Web前端是创建Web页面或App等前端界面呈现给用户的过程，通过HTML，CSS及JavaScript以及衍生出来的各种技术、框架、解决方案，来实现互联网产品的用户界面交互。随着互联网技术的发展和HTML5、CSS3的应用，现代网页更加美观，交互效果显著，功能更加强大。《Web前端设计》是我院大数据技术与应用专业中专业基础课程之一，通过该门课程的教学，让学生具备网页设计与制作的能力，为后续数据采集和数据可视化的学习打下基础。

2 教学现状分析

我院在Web前端技术的教学过程中，主要存在三个方面的问题：1）教学模式单一;2）课堂教学时间固定;3）学生自制能力不足。

1） 教学模式单一

目前，我院大多数教师仍主要采用课堂教学，教学模式单一。出现这种现状的原因是：首先，教师习惯于传统的教学模式，思想固定。其次，Web前端设计课程是一门实践性较强的课程。传统教学模式下，在课堂上花费了大量的时间讲授理论知识和实例演示。导致学生实践的时间不足，编程能力提高速度慢。最后，教师的线上教学经验不足，还处于积累阶段。……